Яловенская школа-интернат ликвидирована решением Правительства

Конец пути или новый этап жизни? К этой дилемме сводится ситуация, в которой оказалась сейчас Яло­венская школа-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учреждение подле­жит ликвидации с 1 июля текущего года. Такое реше­ние приняли районные советники в конце февраля на основе постановления правительства. Реакции на данную ситуацию неоднозначны: одни считают, что это хорошо, другие — возмущены. Однако это ничуть не меняет то, что неизбежно должно случиться не позднее лета.

Будут учиться наряду со всеми детьми. Учащиеся с ограниченны­ми возможностями – воспитанни­ки яловенской школы-интерната будут учиться в обычных шко­лах. Реакции «за» и «против» не стихают в яловенском учреж­дении, но больше всего против предстоящей перемены — дети. Адриана Юрку из села Тодирешть района Унгень уже пять лет учит­ся здесь и говорит, что ни за что не хочет уходит в другое учебное заведение. Со слезами на глазах она сказала, что ей страшно. «Не верю, что в другом месте нам будет лучше, мы привыкли здесь, здесь о нас заботятся. Мы словно семья, а нас хотят разлучить. Мне очень жаль, что нашу школу за­крывают», — призналась девочка. Такого же мнения придерживает­ся и ее одноклассница Думитрица Кропевнецки. Для нее школа – второй дом. Родители посещают Думитрицу в течении недели, а выходные она проводит дома.

Есть, однако, дети, которых ра­дует мысль о том, что они вернут­ся в родной дом. Ионел Кожокару из этого же класса признается, что он несказанно рад возможно­сти вернуться домой, поскольку очень сильно скучает по родите­лям. они приезжают к нему сюда, в интернат, только два раза в год. Но вместе с тем, его тоже пугает перспектива учиться в другой школе, вместе со здоровыми деть­ми, без каких-либо физических недостатков. У Ионелы проблемы с речью, с трудом можно разобрать его слова, все же, ему удалось сказать, что он не хочет «идти в другую школу, потому, что там ученики будут над ним смеяться». Если малыши пока не осознают, в чем заключается реформа, то те, кто в этом году получат свои аттестаты, беспокоятся за своих младших коллег. по мнению уча­щихся IX-го класса, ликвидация принесет страдания детям, раз­мещенным в другие учебные за­ведения. «Я в течение года учился в обычной школе. С однокласс­никами проблем не было, но вот учителя меня игнорировали, не спрашивали домашнее задание и я отставал с учебой, несмотря на то, что сидел за первой партой», — говорит Александр.

Все же выпускники с опти­мизмом смотрят в будущее и строят планы. одни хотят стать поварами, другие портными, но все они собираются поступать в профессиональные училища. «Мне нужна такая работа, чтобы сидеть на одном месте, иного мне не позволяют мои ноги», — считает Максим Писалтарник. Учащие­ся яловенской школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата твердо убеждены в необходимости су­ществования подобного учебного заведения. Главное для них это понимание и забота учителей, которые создают им комфортные условия для учебы.

Преподаватели недовольны и возмущены принятым решением

Учителя школы уже свыклись с мыслью о том, что школа, в ко­торой иные проработали 30 лет, вскоре перестанет существо­вать. несмотря на это, они по-прежнему встревожены не столь­ко за себя, сколько за дальнейшую судьбу детей. Данная ситуация настолько их обескуражила, что директор школы даже не захоте­ла разговаривать с прессой. А вот учителя поделились с нами своим горем: по их мнению, большей не­справедливости им не приходи­лось видеть. «Я плохо понимаю, как эти дети смогут интегриро­ваться в другие школы, если они нуждаются в особом отношении. Например, Люба (показывает на девочку) пишет очень медленно. К ней нужно проявлять огромное терпение, ее нужно ждать, и мы это делаем», — подчеркнул учи­тель математики. «Кто их будет ждать в других школах? С какими знаниями они выйдут оттуда, с нулевыми?», — задается вопросом учитель.

В учреждении размещены семь детей – уроженцев Яловенского района и 24 ребенка из других 12 регионов страны

Возмущение кипит среди учи­телей. Учительница английск ого языка, госпожа Лариса, рассказа­ла нам об успехах школы. и она никак не может взять в толк, за­чем понадобилось полностью ликвидировать школу. «Я по­нимаю, нужно реформировать­ся, модернизироваться, брать во внимание европейский опыт, но там все создавалось постепенно, в течение десятков, а то и сотен лет. Не то, что у нас – за пару лет все ликвидировать. Мы уже деся­тая школа, которая закрывается. Куда мы катимся?», — возмущает­ся учительница английского язы­ка. Более того, она высказала свои опасения, что вследствие этого решения возрастет дискримина­ция таких детей, и им придется страдать еще больше.

Да и тот факт, что вскоре они могут пополнить ряды безработ­ных, также тревожит работников Яловенской школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. «Все мы после 1 июля окажемся на учете бюро занятости населения. То есть настоящими безработными. Некоторые уже начинают искать себе работу, другие не торопятся в надежде, что их тоже «интегри­руют» в другие учебные заведе­ния», — говорит Сильвия Гангану. «Придется справляться как-то с ситуацией, где-то нужно рабо­тать, не сидеть же дома. надеюсь, наше Управление образования предложит какие-то вакансии», — подчеркнула учительница. Еще одна проблема, которая заботит преподавательский состав, это то, что учителя — пенсионеры оста­нутся без работы, тем более, что сейчас они работают на основе не индивидуальных трудовых до­говоров, а договоров об оказании услуг, которые не предусматрива­ют социального пакета.

Разъяснения Яловенского районного совета

Несмотря на всю неоднознач­ность ситуации, проводимая реформа имеет если не положи­тельные стороны, то, по крайней мере, благородные и продуман­ные цели. по мнению яловенско­го районного совета, эта реформа созвучна действиям, направлен­ным на интеграцию детей в се­мьи. Как заявляют цитируемые источники, в нашей стране, как и в других европейских странах, дети должны быть равными, быть интегрированными в нормаль­ные школы, но главное – жить дома, вместе со своими родите­лями, братьями, сестрами. после ликвидации школы все ее вос­питанники не будут брошены на произвол судьбы. Источники в Яловенском районном совете го­ворят, что каждый ребенок в от­дельности предусмотрен в плане мероприятий. Для детей с менее тяжелыми физическими наруше­ниями предусмотрена интеграция в школы, а дети с более тяжелыми формами инвалидности будут помещены в общественные цен­тры района яловень. Уточненная статистика показывает, что «пос-ле ликвидации школы-интерната 15 ее воспитанников будут ин­тегрированы в их биологические семьи, а десять учащихся будут переведены в общественный дом для детей в ситуации риска из го­рода яловень, который сейчас в процессе строительства». Члены районного совета уверяют, что и педагоги не останутся не у дел. Управление образования на дан­ном этапе работает над планом мер, отдельный раздел которого отведен педагогическому коллек­тиву учреждения.

На данный момент в учреж­дении размещены семь детей – уроженцев района и 24 ребенка из других 12 регионов страны. Решение о ликвидации школы-интерната для детей с нару-шениями опорно-двигательного аппарата было принято район­ными советниками на основа-нии постановления правитель­ства, утвержденного в 2010 го-ду. Содержание школы-интерната обходится примерно в три мил­лиона леев, средства, которые ас­сигнуются из районного бюджета. В результате реформы 2007 года, предусматривавшей ликвидацию учреждений для детей с нару­шениями опорно-двигательного аппарата, были закрыты девять школ такого типа, а до 2015 года ликвидации подлежат еще четы­ре. Такая вот ситуация, которая с разных углов зрения расценива­ется по-разному.

Редакция «Голоса народа» призы­вает читателей присылать свои мнения, предложения, решения относительно сложившейся си­туации по электронному адресу автора репортажа.

Родика ВЫЛКУ

r.vilcu@vocea.md

Фото: Генадий ЗЛАТИН